Sensorialità e danza: un primo inventario estetico-pedagogico

Résumé

En partant des fondements théoriques de l'enseignement de la danse indoor et outdoor pour une tranche d'âge (3-7 ans) peu considérée par les productions artistiques et les études en danse, l'article commence une recherche des contextes éducatifs et culturels (jardins d'enfants en forêt, écoles maternelles et primaires, centres culturels, parcs et musées) où la sensorialité et la danse transforment les processus de croissance et d'apprentissage des nouvelles générations. Grâce à une méthodologie d'enquête qualitative, on a recueilli des questions (groupes de discussion) et on a interviewé des experts, rhabdomanciens de nouvelles visions et approches méthodologiques. Dans le cadre d’une première recherche, on explore deux études de cas significatives pour la transversalité et la continuité des projets opérationnels.